Finger Count...semplicemente meraviglioso!

   

SEMPLICEMENTE MERAVIGLIOSO, ESSENZIALE E IMMEDIATO, è STATO PRESENTATO IN DIRETTA DAL CANADA L'ANNO SCORSO A HANDIMATICA, MA NON SONO RIUSCITA A TROVARE LA STRADA PER SCARICARLO SUL PC E PER LA LIM.
INFATTI è STATO PENSATO PER APPLE i-Pad e si può scaricare su iTunes App Store, ma credo a pagamento.
COMUNQUE BELLISSIMO!!!

È TEMPO DI CANTARCI SU...  

Cantiamo insieme!!!! (canti in 2/4 per chitarra)

UNO DUE TRE QUATTRO CINQUE SEI, CIAO!!!

INTRO:  LA    /    LA

LA

UNO DUE TRE QUATTRO CINQUE SEI, CIAO!

RE

UNO DUE TRE QUATTRO CINQUE SEI, CIAO!

MI                                RE                              

UNO DUE TRE… UNO DUE TRE…

LA

UNO DUE TRE QUATTRO CINQUE SEI, CIAO!

Let's sing!!!! (canti in 2/4 per chitarra)

ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE, SIX, HI!!!

INTRO:  LA    /    LA

LA

ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE, SIX, HI!

RE

ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE, SIX, HI!

MI                                RE                              

ONE, TWO, THREE… ONE, TWO, THREE...

LA

ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE, SIX, HI!

ABBIAMO COMINCIATO A CONFRONTARE LE QUANTITÀ DI DITA, TASTI, PALLINE, PISELLI, TAPPI ...COME RICONOSCERE QUALI NUMERI SONO PIÙ GRANDI O PIÙ PICCOLI? COME SI ORDINANO DAL MAGGIORE AL MINORE E VICEVERSA DELLE SERIE DI NUMERI?

CERCHERÒ DI PORTARE I BAMBINI A RISPONDERE A QUESTE DOMANDE CON QUESTA ATTIVITÀ.

ATTIVITÀ DI PROBLEM-SOLVING

ACHILLE, IL COCCODRILLO AFFAMATO.

DOPO DIVERSE ESPERIENZE DI GIOCHI DI FORZA-POTENZA E DI NUMEROSITÀ DELLE SQUADRE PROVANDO BRACCIO DI FERRO E IL TIRO ALLA FUNE, NOI BAMBINI CI SIAMO POSTI IL PROBLEMA DI COME POTER CONFRONTARE LE QUANTITÀ E I NUMERI SENZA USARE LA FORZA, MA GLI STRUMENTI CHE CONOSCIAMO.

LA MAESTRA HA SUGGERITO DI TROVARE UN SEGNO CHE INDICHI TRA DUE QUANTITÀ O TRA DUE NUMERI QUALE È IL PIÙ GRANDE O IL PIÙ PICCOLO.

DAL CONFRONTO DELLE ALTEZZE DI TUTTI NOI È VENUTA L'IDEA DI TRACCIARE UNA LINEA DA UNA TESTA ALL'ALTRA CONGIUNGENDOLA ALLA LINEA TRACCIATA SOTTO I PIEDI, COSÌ:

IN SEGUITO DALLA LETTURA DEL LIBRO “MANGEREI VOLENTIERI UN BAMBINO” È VENUTA L'IDEA DEL COCCODRILLO ACHILLE AFFAMATO, CHE APRE LA BOCCA DOVE CI SONO PIÙ COSE DA MANGIARE (BANANE).

CI SIAMO DIVERTITI A COSTRUIRE UNO STRUMENTO CHE ABBIAMO CHIAMATO ACHILLE IL COCCODRILLO AFFAMATO, 

 DOPO AVER LETTO IL LIBRO “MANGEREI VOLENTIERI UN BAMBINO”,

CHE SERVIRÀ PER QUESTI ESERCIZI:

• IMPARARE AD USARE DEI SEGNI
• CONFRONTARE QUANTITÀ (TAPPI, MATITE, FIGURINE …)
• CONFRONTARE NUMERI
• ORDINARE DAL MAGGIORE E MINORE O DAL MINORE AL MAGGIORE QUANTITÀ E SERIE DI NUMERI

NEL MESE DI DICEMBRE SI SONO PRESENTATE AI NOSTRI OCCHI LE PAGINE DEL LIBRO DOVE SI PARLAVA DI UNITÀ SCIOLTE E DI UNA O DUE DECINE, ECCO COME HO AFFRONTATO L'ARGOMENTO.

HO INVITATO I BAMBINI A DIRMI QUANTE PALLINE DI PONGO C'ERANO NELLA SCATOLA, RIMASTI PERPLESSI HO CHIESTO CHE COSA LI BLOCCAVA, LA RISPOSTA È STATA CHE IL MUCCHIO TANTO NUMEROSO E DISORDINATO ERA DAVVERO 'INCONTABILE'. HANNO TROVATO A PICCOLI GRUPPI DUE SOLUZIONI: FORMARE PICCOLI GRUPPI DI 5 PALLINE E FORMARE FILE DA 10 COME IL CONTA-PISELLI.

DI SEGUITO

HO PRESENTATO LE SEGUENTI SCHEDINE CHIEDENDO DI RACCONTARMELE.

QUANTE PALLINE VEDI IN TUTTO?

È FACILE VEDERE QUANTE SONO?
PERCHÈ?
TROVA UNA SOLUZIONE PER VEDERLE MEGLIO.

(la soluzione della maggioranza dei bambini è stata sulla linea, come nel conta-piselli)

 LE UNITÀ SCIOLTE SONO LE PALLINE CHE SI POSSONO CONTARE DA 1 A 9.



POI SUCCESSIVAMENTE HO PRESENTATO LORO LE SEGUENTI SCHEDINE:

UNA DECINA DI PALLINE (ACCOMPAGNANDO LA PAROLA CON IL GESTO DI TIRARE GLI OCCHI ALLA CINESE... BÈ È RIMASTA MOLTO IMPRESSO), OSSIA UN GRUPPO DI DIECI PALLINE.

DUE DECINE DI PALLINE, OSSIA DUE GRUPPI DI DIECI PALLINE.

CHIEDO DI COLORARE LE DIVERSE QUANTITÀ.

QUALCUNO HA CONFUSO LA PAROLA DE-CINA, CON LA PAROLA DE-CIMA COSÌ ABBIAMO RISOLTO ASSOCIANDO IL GESTO CON LE MANI AL DISEGNO:

DE-CINA

 DE-CIMA

DOPO AVER SCOPERTO E RIVOLTATO COME UN CALZINO LO STRUMENTO (CON LA LIM LE VERIFICHE INDIVIDUALI), È GIUNTO IL MOMENTO DI ANDARE  ALLA SCOPERTA DEL LIBRO...

MA PRIMA HO RACCONTATO LA FIABA DI "CINQUE IN UN BACELLO", ABBIAMO  LAVORATO SUI PERSONAGGI E I PISELLINI UN PO' ALLA VOLTA SON DIVENTATI DELLE PALLINE.

5 IN UN BACELLO DA CANTARE.

COME È BELLO, COME È BELLO

STARE  5 IN UN BACELLO

STAR SEDUTI A RIDACCHIARE

MENTRE FUORI C'È IL TEMPORALE

DI DOMENICA O VENERDÌ

STARE SEMPRE SEDUTI LÌ.

I PISELLINI SONO STATI CREATI CON LA PLASTILINA E I BAMBINI STESSI HANNO DETTO DI FARE DELLE PALLINE.

MA COME UTILIZZARLE AL MEGLIO?

ATTIVITÀ DI PROBLEM-SOLVING

IL CONTA-PISELLI

NOI BAMBINI CI SIAMO POSTI IL PROBLEMA DI COME POTER OPERARE CON TUTTI I NUMERI SOLO CON LE DIECI DITA, ECCO LE SOLUZIONI IPOTIZZATE:

1. USARE LE DITA DEI PIEDI
2. CHIEDERE LE DITA DEGLI ALTRI
3. COSTRUIRSI ALTRE DITA
4. USARE PISELLI/PALLINE/TAPPI/CANNUCCE
5. USARE LA LINEA DEL 20

LA MAESTRA CI HA ASSICURATO CHE SONO TUTTE OTTIME SOLUZIONI CHE UN PO' ALLA VOLTA PROVEREMO E SAREMO LIBERI DI SCEGLIERE QUALE MODO È MEGLIO PER NOI.

LA COSA IMPORTANTE È RISOLVERE IL PROBLEMA DI

POTER OPERARE CON I NUMERI SENZA LIMITI.

CI SIAMO DIVERTITI A COSTRUIRE UNO STRUMENTO IL CONTA-PISELLI CHE SERVIRÀ A FARE QUESTI ESERCIZI:

1. VISUALIZZARE LE QUANTITÀ (valore cardinale)
2. VISUALIZZARE LE POSIZIONI DEI NUMERI (valore ordinale)
3. FARE ATTENZIONE AL LINGUAGGIO (pallina/palline)
4. LEGGERE INTUITIVAMENTE (A COLPO D'OCCHIO) LE QUANTITÀ*
5. LEGGERE INTUITIVAMENTE LE POSIZIONI
6. LEGGERE VELOCEMENTE LE QUANTITÀ 2-3
7. LEGGERE VELOCEMENTE LE QUANTITÀ 3-4
8. LEGGERE VELOCEMENTE LE QUANTITÀ 5-6-7
9. LEGGERE DA DESTRA LE QUANTITÀ 6-7-8
10. LEGGERE DA DESTRA LE QUANTITÀ 7-8-9
11. LEGGERE INTUITIVAMENTE LE QUANTITÀ 6-7*
12. LEGGERE INTUITIVAMENTE LE QUANTITÀ 7-8*
13. LEGGERE INTUITIVAMENTE LE QUANTITÀ 8-9*
14. SCOMPORRE IN MODO SIMMETRICO LE QUANTITÀ 4-6
15. SCOMPORRE IN MODO ASIMMETRICO LE QUANTITÀ 4-5
16. OPERARE CON IL PIÙ E CON IL MENO
17. ...
    
    
    
    
    
    
    
    
    
     
    

E AVANTI A TUTTA BIRRA CON LA LINEA DEL 20...

LE DITA COME DEI TASTI

LE DITA FANNO I NUMERI, MA COME?

SI ALZANO E SI ABBASSANO COME DEI TASTI CREANDO TANTE COMBINAZIONI CHE CHIAMIAMO NUMERI.

LE DITA SI LEGGONO A COLPO D'OCCHIO CON POCA FATICA, CHE BELLO!!!

LE DITA LE POSSO GUARDARE DA SINISTRA VERSO DESTRA O DA DESTRA VERSO SINISTRA E IL NUMERO È SEMPRE LO STESSO!!!

LE DITA SONO SEMPRE CON NOI E SE ABBIAMO BISOGNO DI FARE NUMERI CI AIUTANO SEMPRE!

LE DITA SI POSSONO ANCHE IMMAGINARE E VEDERE A OCCHI CHIUSI, URRÀ!!!

LE DITA POSSONO ANCHE ESSERE SOSTITUITE CON QUALCHE COS'ALTRO CHE GLI ASSOMIGLIA COME ...

LA LINEA DEL VENTI

I QUANTIFICATORI...
TANTI, ALCUNI, QUALCHE, OGNI, CIASCUNO, TUTTI ... SONO STATI INTRODOTTI CON LA LETTURA DEL LIBRO

I BAMBINI HANNO ANIMATO E DRAMMATIZZATO CON SCENETTE IN MASCHERA LA STORIA NEL CORTILE DELLA SCUOLA E LA CASUALITÀ HA VOLUTO CHE COINCIDESSE CON LA FESTIVITÀ ANGLOSASSONE DI HALLOWEEN.
PER CHI VOLESSE PROVARE QUESTA BELLISSIMA ESPERIENZA ECCO LA MASCHERINA DA COLORARE